Der Vorstoß von Ministerpräsident Markus Söder, das gelockerte Handyverbot an bayerischen Schulen wieder zu verschärfen, stößt auf deutliche Kritik: Der Bayerische Realschullehrerverband (brlv) sieht darin keinen zielführenden Schritt. Verbandschef Jürgen Babl betonte im Bayerischen Rundfunk, dass die Schulen selbst am besten wüssten, wie sie mit der Nutzung von Smartphones im Schulalltag umgehen sollten.
„Vor Ort wird verantwortungsvoll entschieden“
„Die meisten Schulen haben erprobte Konzepte für einen verantwortungsvollen und pädagogisch sinnvollen Umgang mit digitalen Medien“, so Babl. Eine pauschale gesetzliche Verschärfung würde dieser individuellen Praxis entgegenstehen. Vor allem im Bereich der Medienkompetenz und der Medienpädagogik sei es sinnvoller, auf Aufklärung und Schulkonzepte zu setzen als auf starre Verbote.
Söder plant Rückkehr zu striktem Verbot
Hintergrund der Debatte ist die Ankündigung Söders, das im Jahr 2021 gelockerte Verbot erneut zu verschärfen. Künftig sollen Smartphones bis einschließlich der 7. Klasse verboten werden – nicht nur auf dem Schulgelände, sondern während des gesamten Aufenthalts in der Schule. Bisher gilt ein solches Verbot lediglich für Grundschulen, weiterführende Schulen dürfen eigene Regelungen zur Handynutzung treffen.
Kritik an generellem Misstrauen
Aus Sicht des Realschullehrerverbandes wäre ein solches generelles Verbot ein Rückschritt. „Pauschale Regeln entziehen den Schulen Handlungsspielräume, die sie für eine moderne, praxisnahe Pädagogik dringend brauchen“, so Babl. Außerdem sei ein solches Verbot auch ein Zeichen des Misstrauens gegenüber den Jugendlichen – statt sie zu erziehen, entziehe man ihnen die Möglichkeit, den sinnvollen Umgang mit digitalen Geräten zu erlernen.
Politik vs. pädagogische Realität
Die geplante Gesetzesänderung dürfte in den kommenden Wochen noch für Diskussionen im Bildungsbereich sorgen. Während die Staatsregierung auf Ordnung und Disziplin setzt, pochen viele Pädagogen auf Vertrauen und individuelle Lösungsansätze. Das Spannungsfeld zwischen Reglementierung und Medienkompetenzförderung bleibt damit weiter hochaktuell.
